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萬眾矚目的高考大戲終于落下了帷幕。緊緊張張的考生、惴惴不安的家長終于可以長吁一口氣，讓內心得到片刻的安寧。因為無論如何，“戰(zhàn)斗”到底是結束了。
但這階段性的勝利，并不會讓他們徹底放松，高考成績還未公布，誰贏誰輸仍未見分曉，那條“獨木橋”能否平安渡過也是未知數(shù)。而在這其中，考生的心理是較復雜的，既想早知曉成績又懼怕看到成績，既想“魚躍龍門”又擔心“馬失前蹄”，酸甜苦辣五味俱全，憂慮與憧憬并存，恐懼與希望共在，一不小心就會深陷焦慮而不能自拔。
而與此同時，他們的內心感受又是較容易被忽略的。高考過后，相關人士們在忙著考后點評，家長們焦急地翹首企盼，老師們放松地等著結果。這些和考前相關人士苦口婆心的心理疏導、家長們精心細致的安慰呵護，老師們緊張兮兮的反復輔導，形成鮮明的對比。一下子，考生從天堂掉入了凡間，“禮遇”隨之降了格次。
可問題在于，焦慮煩躁、惴惴不安的考生，很難靠自己調整這種心理的落差，更難靠自身應對考后的失落。2005年6月年嘉峪關市一考生高考后投湖自盡，2008年6月西安一考生高考后跳樓自殺事件，今年6月8日山東營口一考生自感某門課考砸而跳樓輕生……都是很好的例證。我想，假如他們死前能感受到沁入肺腑的溫暖，能體會到家庭與社會的絲絲溫情，也斷然不會選擇一死了之的棄世。
所以，在高考之后，在我們自認為的戰(zhàn)斗結束之后，請我們的家長、我們的社會繼續(xù)將目光凝聚在這些孩子身上，幫助孩子走出心理的困境，多管齊下，并肩進行：心理學相關人士應繼續(xù)加強考后心理輔導，為考生減壓釋負;眾多的家長應多與孩子談談心、聊聊天，幫他們走出心理的失落;教書育人的老師應多多增進和孩子的溝通與交流，緩解考生內心的焦躁與不安。而只有在各方的共同努力下，當真正走進心靈的理解，給予他們設身處地的關懷時，他們才更有能力、更有希望度過眼前心理焦慮的“黑暗期”。
所謂“明者遠見于未萌，智者避危于未形”，關心他們，理解他們，走進他們的內心，是我們每個人需要做的，也是必須做的。而在我們社會各界未付出積極努力、進行有效地心理干預前，寄希望孩子自身有“泰山崩于前而色不變”的理性淡定，有“曾經滄海難為水”的氣定神閑，則有些強人所難、癡人說夢。
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