高考成功有捷徑避免在高興狀態(tài)下丟分

2010-10-11 09:16:03 　來源：新浪教育

　　相陽：中國診斷研究相關人士。1983年考入北京大學數(shù)學系，1987—1997年，在原國家教委診斷中心統(tǒng)計技術處工作，主要負責高考命題及考生分析評價，經過近二十年的研究探索，相陽對中國高考有很深的了解，熟知高考命題的實施過程、命題的思路與規(guī)律。他創(chuàng)立的“相陽科學診斷教育集團”已幫助數(shù)萬名考生成功考取理想大學。

　　無數(shù)實例及研究表明：在當前形勢下，高考取得成功是有捷徑可走的！這里透視命題中的三個關鍵問題，以此幫助同學們走上高考成功的捷徑。

　　解決好知識和能力的關系

　　在高考強調能力立意的背景下，我們揭示出在命題中如何看待知識、思想方法和能力這三者的關系至關重要，對準備方法的調整將起到強有力的導向作用。

　　一、形成清晰的知識網絡

　　知識是基礎、是載體，強調的是使學科中的知識立體化、體系化、網絡化，關于知識網絡請大家注意以下三個方面：

　　1.知識網絡應該是同學們在老師的幫助下自己形成的，而不是靠背老師給總結出的或教輔書上的知識體系圖表形成的。

　　2.知識網絡不是單一知識體系，更重要的是應該包含相關的解決問題的方法。

　　3.知識網絡不是一成不變的，是會隨著同學們知識的豐富和水平的提高而不斷變化的。

　　二、注重學科思維的養(yǎng)成

　　思想方法是核心、是手段，強調的是各學科本身的思想方法以及將這些思想方法綜合起來，超越學科本身，但必須是高中生應能具備的思想方法。

　　當前的高考十分重視學科思想方法的考核，命題教師喜好那些能夠反映學科思維特點的題目。我們回過頭來認真分析一下近年的功課，就會發(fā)現(xiàn)幾乎所有比較重要的題目都對同學們的學科思想方法提出了一定分值的要求，如果同學們在平時復習時能夠主動地按這樣的思路進行思考，那在診斷中肯定能夠做到游刃有余，對很多功課都會有似曾相識的感覺。

　　三、培養(yǎng)綜合、應用和創(chuàng)新能力

　　在準備中，我們還是要回歸到各個學科的基礎上來，先把各個知識弄明白，然后逐漸理解、掌握各個學科的思想方法，并進行綜合，能力的形成就水到渠成了。

　　對高診斷題難度的幾點認識

　　一、四大類試題

　　四層次的題目是為不同層次的考生準備的，同學們自己如能夠對號入座，將實現(xiàn)較高效率。

　　送分題：主要是基礎性的試題。該類題不一定是小題，還包括一些綜合題或大題中的某些小問。

　　中檔題：主要是方法、技巧性的試題。要求成績中等以上的同學都能較好地完成。

　　高檔題：主要是思維、綜合、創(chuàng)新、開放性的試題。是拉開分數(shù)差距的題，基本上是能否考上重點大學與非重點大學的區(qū)別。

　　潛能題：是為那些有潛能、思維靈活的孩子準備的。

　　二、試題難度值包含的意思

　　1.試題本身的難度。

　　2.答題的時間效率。

　　在當前的高考中，高考與其說考能力，不如說是考時間的科學安排。應該說我們現(xiàn)在的高功課，對于中等偏上的同學們來說只要給出足夠的時間都能夠得。這時競爭主要來自于如何在有限的時間里獲得較多的分數(shù)，也就是時間的合理安排。我們通過分析考生單位時間的得分有效性來區(qū)別其水平的高低。