一名老師的教學反思：如何讓孩子的學習更有效？

　　讓學習有更高的效率、讓學習有更好的效果、讓學習更加輕松有趣、讓學習成為美好體驗——一直是智康全體人在努力追求的目標與方向。這也就要求著每一位教師所上的每一節(jié)可都是高效的，都是能夠讓孩子成績提高的。需要經(jīng)常地反思自己，在反思中去不斷總結與。那么又應該如何做到正確的反思呢？一起看看在智康千百名教師中一位普通老師的心聲吧。

　　1、清楚自己應該反思什么

　　對教師來說，要反思的無非就是自己的教育教學活動整個過程的每個環(huán)節(jié)，當然也包括自己的行為。具體就是反思自己的備課、上課、個別輔導、師生交流、孩子表現(xiàn)等，如反思備課，備課是否全面，是否體現(xiàn)了孩子為本，是否考慮到了孩子的可接受性和學習效果，預設是否合理，生成是否有考慮，如何應對課堂可能的突然事件，孩子回答不上來如何及時處理，是讓另一個孩子回答，還是引導孩子繼續(xù)思考等等。

　　2、把握如何正確反思

　　（1）教學反思筆記：把每堂課的整個過程回憶、再現(xiàn)，對其中達成目標的環(huán)節(jié)和教學行為進行思考，是否已經(jīng)事先預設，是否還有更好的設計和教學操作；對沒有達成目標的環(huán)節(jié)和教學行為進行認真分析，是個人備課時的疏忽，還是課堂教學的靈活性不夠，還是因為個人教學知識和能力儲備不足導致；對課堂中生成的內(nèi)容進行總結，生成的內(nèi)容中合理的部分是什么，不合理的是什么，今后在課堂中是否會有類似的生成，如果有那么如何把握，發(fā)揮其較大教育意義等等。

　�。�2）教學思想反思：對自己的教學行為本身進行思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊涵著怎樣的教學思想，這些思想是否符合新課程理念，還有沒有診斷教育或傳統(tǒng)教育的影子，有沒有自己獨創(chuàng)的教學思想火花閃現(xiàn)，如果有，記錄下來，與經(jīng)典教學理論相比較，自己的思想有什么特點，能否有新的發(fā)展等。

　　（3）網(wǎng)絡教學反思：通過網(wǎng)絡研討和寫博客、記日記來進行更廣范圍的教學反思，既是個人思考，也是思考成果交流和思維碰撞。

　　3、明確反思后做什么

　　反思后就要去系統(tǒng)落實自己的反思成果了。正應了那句話：教學+反思=成長。

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