學(xué)好數(shù)學(xué)需要課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)

　　不少同學(xué)都會(huì)遇到這樣的問題“我聽課能聽懂，但是不會(huì)做題，這是怎么回事？”

　　其實(shí)這樣的同學(xué)大多數(shù)問題就出在這里：

　　1)只聽懂了淺層次的知識(shí)，沒有深入，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度；

　　2)淺嘗輒止，一個(gè)例題老師講3種方法，聽懂一種之后就不再聽其他解法了；

　　3)聽懂了知識(shí)，但是沒記住，或沒弄明白怎么應(yīng)用；

　　4)缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法；

　　另外，還有些同學(xué)因?yàn)樾判牟蛔�，認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，所以干脆不聽，這樣就失去了入門的過程，因此更沒法深入。

　　我們都想學(xué)好數(shù)學(xué)，但“既然想學(xué)好，為什么沒學(xué)好？”

　　學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件：習(xí)慣好；基礎(chǔ)好；方法好。這叫做學(xué)習(xí)上的“三好孩子”，三好湊一好（成績(jī)好），缺一不可。

　　1.好習(xí)慣

　　好習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績(jī)的必要條件，可以事半功倍。什么是好習(xí)慣呢？

　�。�1）勤奮

　　手勤：多記（課堂筆記、好題、好解法、錯(cuò)題本）、多做（訓(xùn)練）、多總結(jié)（知識(shí)總結(jié)、方法總結(jié)）.

　　眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯(cuò)題本.

　　耳勤：聽講仔細(xì).

　　嘴勤：多問，有問題及時(shí)解決，不留后患.

　　腦勤：多想，對(duì)知識(shí)、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個(gè)為什么？

　　其中較重要的是動(dòng)手和動(dòng)腦。

　　（2）深入

　　對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住，而且較好弄清楚是怎么來(lái)的？解題中怎么使用？對(duì)一些好的題目不要滿足于會(huì)做，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的？哪種方法更好？

　　“會(huì)”有不同的層次：

　　知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣

　　解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新

　�。�3）嚴(yán)謹(jǐn)

　　數(shù)學(xué)是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn)。不嚴(yán)謹(jǐn)，遇到題目不是不會(huì)做，就是解不完整，得分就不全。

　�。�4）其他

　　a、戒掉惡習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等，要把它們變成學(xué)習(xí)工具。

　　b、不找借口：成績(jī)不好時(shí)，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書、一樣的試題，成績(jī)卻差別很大，因此主要原因在個(gè)人。用借口掩蓋真實(shí)原因，不利于解決實(shí)際問題。

　　忠告：學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不能包辦代替！家長(zhǎng)、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營(yíng)養(yǎng)，更好消化，但只有你愛吃才會(huì)有效果。

　　所以，作為孩子，要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的地位；作為家長(zhǎng)，要注意你主要應(yīng)該做的是調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子自己動(dòng)起來(lái)了，才會(huì)有好的成績(jī)。

　　2.好基礎(chǔ)

　�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，想必須有本錢

　　舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦�子，這就象經(jīng)商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤(rùn)，但若投資1萬(wàn)元，哪怕只盈利10%，利潤(rùn)也有1000元。所以，要想學(xué)習(xí)成績(jī)有大的提高，必須要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。所以，你若有20分的基礎(chǔ)，提高100%，才到40分。

　　提幾點(diǎn)建議：

　　a、自我彌補(bǔ)：小學(xué)或初中的，可以自補(bǔ)，年齡增長(zhǎng)了，智力提高了，過去學(xué)起來(lái)非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白。

　　b、個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于高中的知識(shí)，可以找老師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。但應(yīng)明白，個(gè)別指導(dǎo)只是應(yīng)急措施，不能有依賴性。

　　c、資料：借助某些資料，可以助力補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)。

　　我經(jīng)常告訴孩子，基礎(chǔ)知識(shí)不是通用的，沒有基礎(chǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是講知識(shí)與解題的關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)懂了，不一定會(huì)解題，但用到的知識(shí)點(diǎn)沒掌握，則100%不會(huì)解題。

　�。�2）下苦功走出惡性循環(huán)

　　良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快

　　惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢

　　一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，孩子是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過一段時(shí)間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問題變會(huì)變得很容易。特別是過去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。

　　3.好方法

　�。�1）預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略，理由：沒時(shí)間，看不懂，不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過程，還是提高自學(xué)能力的好方法。

　�。�2）聽講有學(xué)問：聽分析、聽思路、聽?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。

　�。�3）做好錯(cuò)題本：每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)有。較好再加個(gè)“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有錯(cuò)題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。

　�。�4）用好課外書：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，少有不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。

　�。�5）注意總結(jié)和反思：知識(shí)點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

　�。�6）接受數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)：要注意數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo)，站得高，才能看得遠(yuǎn)。