初中英語學(xué)習中可能存在的問題

　　從小學(xué)到初中英語的學(xué)習過程都有哪些變化。大家都知道在小學(xué)的學(xué)習過程之中，老師非常注意培養(yǎng)的是孩子的興趣。大家首先要愛學(xué)，有對英語學(xué)習的激情，對詞匯，尤其是詞匯的拼寫，還有語法上不是那么的嚴格。但是到了中學(xué)以后，對詞匯的拼寫還有語言的準確程度，有了更高的要求。

　　初一仍舊以興趣為基礎(chǔ)，有興趣就學(xué)，沒興趣就不學(xué)，沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣的話，就會失去先機。什么是先機，到了初一，大家到了一個新的環(huán)境之后，同學(xué)之間不是很了解，如果孩子開始先進個月沒有養(yǎng)成自己學(xué)習的習慣，一開始就落在后面的話，以后就會很困難。相反，從一開始如果孩子就做好了十足的準備，不管孩子小學(xué)的學(xué)習狀態(tài)是怎樣的到了初中，孩子的先進次月考取得了非常好的成績的話，對孩子自信心是很大的提高，也不會落下來。所以初一非常重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不要失去先機。

　　初二，容易出現(xiàn)基礎(chǔ)知識薄弱，喪失信心。語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習較多是在初二學(xué)習的，如果孩子沒有把語言基礎(chǔ)知識鞏固住的話，孩子會發(fā)現(xiàn)到處都是漏洞，漏洞一多，成績往下走，孩子會喪失學(xué)習的信心。

　　初三，大部分的同學(xué)都想提高，畢竟大家要面對人生中先進個非常重要的診斷——中考。大家都想提高，如果剛開始孩子漏洞比較多的話，又或者成績還好，想進一步提高，此時都通常有會有個較大的心理波動。

　　除了這三個以外，很多同學(xué)在學(xué)習過程中有這樣的疑慮，就是診斷方面是怎么回事，跟我們想象的不太一樣。很多學(xué)科學(xué)什么考什么，英語診斷內(nèi)容好像和課堂上的內(nèi)容沒有太多聯(lián)系。

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