【2017高考復習直播答疑總結】語文試卷中各題型復習方法

2016-11-15 09:44:17 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：愛智康馮葉老師

　【直播答疑】語文看似簡單，但是起來比較困難。很多同學的語文尤其是寫作部分存在著很大問題。在本次答疑過程中愛智康馮葉老師對同學們提出的問題進行了詳細的解答。下面是本次答疑匯總，希望對同學們學習語文有所幫助。

　 個人簡介：對北京中高考知識點有深入研究。教學中，善于結合孩子特點幫助孩子找到適合自己的學習方法，熟知知識脈絡，糾正習慣。課堂時間安排科學合理，思路清晰，旨在讓孩子對語文的興趣，學會學習，直面經(jīng)典，直面人生。

　　一、語文成績的

　　問題1：現(xiàn)在高三了!語文總是在及格邊緣徘徊，我也很想把語文提高，但是我是理科生，其他功課又很多!老師，您覺得我每周應該花多少時間在語文上，而且我字寫得也不太好，有什么好建議可以把字練好呢?我的作文也總是寫完上一句，下一句就不知道怎么接著寫了?該怎么提高?

　　愛智康馮葉老師：理解你們現(xiàn)在功課多，任務重，但是語文的提高，也要付出些時間，不是每周花多少時間，是每天。每天都要學習語文，對于基礎部分，每天15-20分鐘進行翻閱，這部分時間可以放在課間零碎的時間，字的問題，現(xiàn)在有時間就練一練，沒有時間的話，要助力寫工整。其他模塊的題型要掌握清楚，作文在寫之前列好提綱。慢慢來，努力就可以成功啊!

　　問題2：現(xiàn)在大概處于100-110之間應該怎么才能上一個檔次??

　　愛智康馮葉老師：先分析下自己是哪部分丟分多一些，然后根據(jù)自己的情況著手去將較大的分值攻克下來。

　　問題3：語文應該怎樣拿??

　　愛智康馮葉老師：目前是怎樣的分數(shù)?語文的，要助力客觀題基本不丟分，然后根據(jù)不同模塊的側重點進行不同文體內(nèi)容的理解以及涉及到的題型的梳理與解答。現(xiàn)代文，古詩文，作文，以及基礎知識部分。各自有各自的方向與思路，認真整理下。

　　問題4：高三語文復習的重點是什么

　　愛智康馮葉老師：高三語文的復習要做到條理清晰，有的放矢，知道自己的薄弱點進行復習。現(xiàn)代文，古詩文，作文，三大部分，分值占比較大，基礎部分就要靠積累了。

　　二、寫作的

　　問題5：作文材料如果是兩方面怎么立意

　　愛智康馮葉老師：列舉類材料，可以選取某個方面進行立意，也可以結合二者，辯證分析。

　　問題6：記敘文在后面怎么升華

　　愛智康馮葉老師：記敘文在抒發(fā)自己情感后，升華部分較好符合人文性以及社會性。

　　問題7：老師，作文缺乏例子怎麼辦，寫議論文總是想不出來，看過的例子也不會太深刻記住，有什麼辦法可以更好的記住例子

　　愛智康馮葉老師：自己看過的，認為可以很好運用的例子，要勤加翻閱并且多次運用，這樣的話，例子就成為了自己內(nèi)化的東西。平時在積累素材的時候，也不要單一的去記例子，可以放在成文中去體悟是如何剖析的，以及一個素材可以有幾個立意的可能，某一個話題能夠用上哪幾個事例。

　　問題8：作文立意怎么寫，看不懂材料

　　愛智康馮葉老師：小王子，材料作文的審題立意，根據(jù)不同的特點進行有側重點的分析，

　　(一)寓言或故事類

　　審題要點

　　(1)把握故事的基本情節(jié)。如材料中的人物言行、矛盾沖突、事件的起因及后果等。

　　(2)明確材料的主要對象，若涉及對象不止一個，則要理清主次和關系，多角度思考。

　　(3)研讀材料中的關鍵語句，一般情況下，材料中的問句、感嘆句、比喻句、議論性語句、人物對話及提示語都是關鍵信息承載的對象，時常包含著命題者的意圖，即文章的話題，一定要細細研讀。

　　(4)推導故事的因果，在把握了故事基本情節(jié)，明確主要對象之后，圍繞著材料中的關鍵語句進行因果推導，往往我們推導出的結果就是我們寫作的論點。

　　(5)別放過寓言或故事中的細節(jié)描寫，這其中也暗含著寫作的角度，可進行發(fā)散性思維。

　　(二)列舉類材料

　　審題要點

　　(1)抓關鍵語句，明確話題。此類材料形式多樣，或為社會現(xiàn)象羅列，或為寓言故事羅列，或為名言警語羅列，抑或是針對一個問題的觀點看法羅列，所以，這就要求我們在讀材料時關注幾則材料同時出現(xiàn)的關鍵語句，這便是命題者的設題意向，也就是我們寫作的論題。

　　(2)明確關系，分清類別。命題者羅列的材料看似松散，實則有著緊密的聯(lián)系，我們必須發(fā)現(xiàn)材料之間的關系，才能明確立意。材料之間大致有以下幾種關系：并列式，即幾種并列式的不同看法，此類材料相對容易，淡化了審題，選取其中一種即可;對舉式，提供的材料在內(nèi)容上一般是相對(反)的，在層次上明顯分為兩部分，此類材料要求我們注意二者之間的關系，既要區(qū)別，又要聯(lián)系;聯(lián)結式，即兩則或多則材料羅列，共同反映一種現(xiàn)象或體現(xiàn)一個道理，此類材料要求我們善于抓取關鍵詞句，明確問主題。

　　(3)尋求材料之間的共同點。此類題型必須找尋材料之間的共同點，這共同點往往是我們的寫作的切入點，而不能單獨選取一則材料作為寫作的切入點。

　　時事現(xiàn)象類材料

　　審題要點

　　(1)選準靶子，即準確把握材料所描述的社會問題或現(xiàn)象。

　　(2)抓關鍵語句，明確傾向，確立寫點，在具體深入分析材料的基礎上，明確命題人的觀點傾向，確定寫作具體的點。

　　(3)通過現(xiàn)象揭示問題的本質，分析問題不能停留在問題的表面，而應該分析問題的根源、危害及改革方案等。

　　(4)善用哲學方法分析問題，如發(fā)展的觀點、辯證的觀點、普遍聯(lián)系的觀點等，使認識有理性深度。

　　詩詞和名言警句類材料

　　審題要點

　　(1)抓住意象，品味意蘊。詩歌是借助意象來表達情意的，而詩歌的意象都具有指代性和象征性，審題時可抓住意象這一特點去聯(lián)想、體會，捕捉它所包含的象征意義和所指的對象，然后立意作文。

　　(2)提煉生活現(xiàn)象或哲理。名言警句一般是經(jīng)過長時間積淀下來的不可隨意更改的哲理性的語言。對警句型材料(一般不只一則)審題時，我們要先理解其中所蘊含的生活現(xiàn)象或哲理。

　　(3)放諸當下，理性思考。明確了詩歌或名言警句所蘊含的的哲理后，還要把它置于當今時代背景下去分析解讀，發(fā)掘其中的合理和不合理的部分，看問題要全面，不能片面。如《伶官傳序》中有這樣一則名言：憂勞可以興國，豫逸可以亡身。從歷史教訓層面上看，有其合理性，若從當今信息化社會實情看，憂勞可以亡身(如過勞死重復建設等)豫逸可以興國(借助高科技進行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、縮小工期提高效率等)都是成立的命題。

　　圖畫作文

　　找到圖畫中的關鍵文字，對比圖畫中的信息，共同點與差異性。

　　問題9：求幾個關于【物以類聚，人以群分】的歷史事件，較好是從古至今一一列舉一些，非常感謝

　　愛智康馮葉老師：煙花同學，可以根據(jù)現(xiàn)有的素材去聯(lián)想出一類的人物，而且可以運用對比論證。

　　比如三國演義中的一些人物;水滸傳中的人物;四世同堂中錢家與祁家的交情，當代的例子的話，可以延續(xù)上面的同樣為人文性的事件，一些文人墨客的傳承，也可以寫其他領域的內(nèi)容，企業(yè)等應該很多此類的事例。

　　問題10：作文不太好每次就35~37分，選擇也不好基礎比薄弱感覺語文沒什么拿分點，怎么能在明年高考前提到90分左右?(助力能力150，現(xiàn)在只有60分左右的水平，很差。字寫得不好看，現(xiàn)在正在寫字帖。)真心求教。我青海省!

　　愛智康馮葉老師：拿出點自信來，少年，還好我們還有時間，冷靜分析自己的語文試題，看一下哪里丟分較多，現(xiàn)代文，古詩文，作文以及基礎知識模塊。然后根據(jù)不同的題型與解題思路去認真梳理并且訓練。

　　作文要先助力審題立意準確，結構清晰，事例貼切較好新穎。保持修改作文的習慣，將自己的作文進行反復修改，積累自己的素材以及成功的思路。

高考查漏補缺答疑