2018小學語文下冊學習計劃

2018-12-01 16:36:26 　來源：無憂考網(wǎng)

　　2018小學語文下冊學習計劃！語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。同學們，你們要重視語文的學習，2018小學語文下冊學習計劃是什么呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2018小學語文下冊學習計劃，希望可以幫助到大家。

2018小學語文下冊學習計劃

　　【第1篇】

　　一、教材分析

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高孩子的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進孩子的全面發(fā)展，人教版小學二年級下冊語文教學計劃。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為孩子知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

　　二、學習目標

　　1、繼續(xù)復習、鞏固漢語，借助漢語、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并訓練運用于口頭和書面語言表達之中。有主動的愿望，在生活中自主。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　三、使用本冊教材應注意的問題

　　1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

　　教師在學習相應課文的時候，及時布置孩子做好前期工作，為后面的學習做好準備。

　　2、和寫字教學應該注意的問題：

　　在要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。先進，切莫忽視孩子個體之間的差異，從而對所有孩子做統(tǒng)一的要求。第二，不必將孩子是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的孩子來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免孩子疲勞，寫字較好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

　　【第2篇】

　　一、學情分析

　　本班共有孩子55人，其中男生28人，女生27人。寒假過后孩子行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

　　二、指導思想

　　1、認真學習xxx理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。

　　2、加強政治業(yè)務學習，虛心學習外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　三、教材分析

　　本冊教材分為8個教學單元、33篇課文、3次課、8個“語文百花園”。每一個單元均以導語、情境圖開頭;接著是4至5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;第二、四、六單元在語文百花園前插入1次課。生字表按課文附在書后，表(一)為會認字，計420個，每功課附有本課的會認字;表(二)為會寫字，計262個，每功課在題目中要求孩子練寫本課的會寫字。

　　(一)閱讀教學

　　二年級下期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導孩子讀準字音，把句子讀流利;再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解;較后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)孩子默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。

　　要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導孩子在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視孩子個人的閱讀感受，要鼓勵孩子質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)孩子的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵孩子聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。

　　(二)關于寫字

　　本冊寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字262個。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的課教學。教學要關注孩子個別差異，做到上不封頂，下要保底。

　　大量閱讀是孩子增識漢字的重要途徑，不同的孩子個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，的效果是有區(qū)別的。所以，只要孩子的量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利于發(fā)揮孩子學習漢字的自主性、積極性，也符合孩子的學習實際和認知規(guī)律。

　　(三)關于語文百花園

　　本冊“語文百花園”安排了字詞句訓練、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學習)等欄目。

　　1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導孩子從字的音形義等方面進行整理復習，掌握方法，鼓勵孩子拓展;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的訓練，目的是幫助孩子擴展詞匯，提高遣詞造句的能力。

　　2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導孩子豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學中對不同的內(nèi)容，要區(qū)別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。

　　3、寫話。為了發(fā)展孩子的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”訓練，從說到寫，說寫結合。從引導孩子觀察、想像入手，激發(fā)寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學中安排了小練筆(1次)，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話訓練5次。

　　為了提高孩子生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話訓練――學寫留言條。寫話教學要尊重孩子主體，因勢利導。重在激發(fā)孩子表達的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式�？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話訓練，教師可根據(jù)孩子實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。

　　四、教學目標

　　1、借助漢語，學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學習漢字，有主動的愿望，認識常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個，會寫868個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意字的間架結構;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的先進學段的要求。

　　5、熱心參加語文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。

　　五、教學措施

　　1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元或階段素質(zhì)教育能力診斷，針對問題調(diào)整教學。

　　2、對學困生，采取個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學困生，幫助他們樹立自信心，調(diào)動他們的學習積極性。并經(jīng)常與學科教師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。

　　3、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀興趣。

　　4、檢查生字和認讀生字，堅持孩子自己組織，自我監(jiān)督的辦法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。

　　5、朗讀和背誦，采取組長負責，教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。

　　6、教給孩子討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學共同學習。

　　7、認真及時批改課堂功課和同步練題目，并要求和堅持及時改錯。

　　8、注重知識的落實，對于教材要求孩子掌握的基礎知識，采取各種各樣的辦法進行鞏固，力爭絕大多數(shù)孩子達到要求。

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