預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
2019年初三語文相關知識點整理：應有格物致知精神。預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。下面小編為大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2019年初三語文相關知識點整理：應有格物致知精神。
想要了解【初三語文】的相關資料，請點擊加入【愛智康初中交流福利群】
，并直接向管理員“小康康”索取！愛智康初中交流福利群會不定期免費發(fā)放學習資料，初中以及中考政策等相關消息，請持續(xù)關注！
2019年初三語文相關知識點整理：應有格物致知精神
本文是作者一個報告中的一部分，是一篇漫談式的議論文。
作者在文章的開頭就提出了他的論題：中國孩子應該怎樣學習自然科學？全文就是圍繞著這個論題進行論述的。
首先，指出傳統教育的弊病。作者解釋“四書”中“格物”和“致知”的意思，是從探察物體而得到知識。這與現代學術的基礎實地探察，即實驗，恰恰是一致的。但是傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度，于是埋沒了格物致知的真正意義。作者以王陽明“格”院子里的竹子為例，說明王陽明把探察外界誤認為探討自己，這是儒家傳統的看法決定的。（但實際上這是程朱理學的思想，而非王陽明）
然后，分析科學上的實驗精神的重要性。作者從科學發(fā)展歷史的角度，重申新的知識只能通過實驗得到，而不是由自我探討就可求到的。闡述了實驗的過程和要求：實驗是積極的，有計劃的探測；實驗要有小心具體的計劃，要有一個目標作為探索過程的向導。作者以探察竹子的性質為例，說明要得到關于竹子的知識，只有靠科學實驗，消極觀察、袖手旁觀是無濟于事的。
接著，作者指出，“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”。一是中國孩子大都偏重于理論而輕視實驗，偏重于抽象的思維而不愿動手。診斷的成績很好，在研究工作中需要拿主意時常常不知所措。二是作者以“個人的經驗為證”，由于受傳統教育的影響，誤以為靠埋頭讀書能應付一切，結果對于實際的需要毫無幫助。這就更加深刻地揭露了傳統教育的弊病，也說明了重視實驗精神的重要性。
較后，得出結論：“希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。”作者先闡明科學研究上的格物致知精神在今天的重要性。一是研究自然科學、人文科學和在個人行動上，都不可缺少；二是應付世界環(huán)境也不可缺少。而后揭示格物致知在科學研究上的意義。結尾提出了對中國一代人的希望。
問題研究
1．這篇文章論述的問題有什么現實意義？
眾所周知，我國基礎教育的優(yōu)點是注重基礎知識和基本技能教學，缺點是忽視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力。在當前社會中，這個缺點甚至可以說是致命傷，它使我們的孩子不能適應時代的需要，因而影響到民族的振興和國家的前途。當然，這個缺點也不是哪一天突然形成的，它有久遠的文化背景，并與當前的診斷體制有關。要克服這個缺點，任重而道遠。
這篇文章根據現代學術的發(fā)展和個人的經驗教訓，聯系傳統的文化背景和我國的現狀，精辟地闡明了中國孩子怎樣學習自然科學的問題。高屋建瓴，一針見血，語重心長，對我國孩子不啻是當頭棒喝，每個人都由此終身受益。
2．作者說：“科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。”試舉出事例證明實驗精神即格物致知精神在科學上的重要性。
例如，為了駁倒亞里士多德的下跌速度和物體的重量成正比的觀點，伽利略在意大利比薩斜塔同時拋下兩個物料相同、重量不同的物體，證明不同重量的物體在空氣中自由降落時，重量與下降速度無關，不同重量的物體以同樣速度落地。
小編推薦：
這一期的2019年初三語文相關知識點整理：應有格物致知精神小編就介紹到這里，希望對有需要的同學提供幫助，新的學期開始了，同學們一定要認真對待新學期的學習，爭取能取得更好的成績，成為全新的自己。更多試題輔導，請撥打免費咨詢電話：
！
Copyright 2005-2021 www.vjkq.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網安備 11010802031911號
聯系電話：400-810-2680 北京學而思網絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
你可能感興趣的文章