北京小學升初中關(guān)于數(shù)學試題命題趨勢分析

2019-04-27 10:12:06 　來源：精品學習網(wǎng)

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北京小學升初中關(guān)于數(shù)學試題命題趨勢分析

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　　(一)綜合性。主要考查孩子的"雙基"，以及知識的綜合運用能力。

　　如：小學數(shù)學的分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。運算中要注意：小數(shù)的相加、相減、相除三類運算中的小數(shù)點對齊問題，乘法運算中的乘數(shù)與被乘數(shù)共有幾位小數(shù)，所得的積就有幾位小數(shù)，不夠時要補零。分數(shù)的加減運算要注意通分(先找出分母的較小公倍數(shù)，再將分子、分母同時擴大相同的倍數(shù)。)帶分數(shù)相加減，應(yīng)將整數(shù)、分數(shù)部分分別相加減，然后將所得的結(jié)果進行合并，如分數(shù)部分不夠減，要考慮向整數(shù)部分"借"。分數(shù)運算中"約分"的思想是化繁為簡的理論基礎(chǔ)，要將它和關(guān)系"重新組合"、"拆項"等結(jié)合起來，加以訓練。

　　(二)延續(xù)性。所謂"延續(xù)性"是指相關(guān)數(shù)學知識在以后的學習中是否會重新"遭遇"。從數(shù)學體系的角度來看，"函數(shù)"的思想、"立體感"的建立等都是非常重要的。這些內(nèi)容在小學數(shù)學中往往表現(xiàn)為應(yīng)用題的列式，圓、圓柱、圓錐、長方體、正方體的識圖、運算與轉(zhuǎn)化等。

　　(三)變通性。所謂"變通性"是指孩子對相關(guān)數(shù)學知識的靈活運算的能力。常見的有"發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，定義新運算的能力"、"優(yōu)化設(shè)計(較大、較小)的能力"、"分析推理(執(zhí)因索果)的能力"、以及"公式的變形與迭代(包括單位換算、數(shù)的進制、手表問題等)的能力"。

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