北京101中學(xué)小學(xué)升初中語文考試真卷

2020-01-20 09:54:28 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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資料附贈(zèng): 小學(xué)升初中診斷前復(fù)習(xí)方法

　　(1)。要督促孩子把小學(xué)漢語中23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、4種聲調(diào)和規(guī)則，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，檢查一下孩子能否準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)、會(huì)按順序背誦字母表，默寫小寫字母，認(rèn)識(shí)大寫字母、會(huì)用音序查字法查字典。

　　一般情況是，孩子們都有不同程度的遺忘。復(fù)習(xí)很有必要，花費(fèi)時(shí)間并不太多，大約一個(gè)晚上的時(shí)間就夠。

　　(2)漢字。在小學(xué)階段大概學(xué)習(xí)了2500個(gè)左右常用漢字，孩子都應(yīng)當(dāng)做到能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首與間架結(jié)構(gòu);能正確辨析多音字、同音字、形近字，會(huì)據(jù)詞定音;會(huì)用“音序”、“部首”、“筆畫”三種方法熟練查字典;能根據(jù)字典據(jù)詞選字義;熟練地用鉛筆、鋼筆正確寫字，并有糾正錯(cuò)別字的能力。

　　檢查的方法是，把小學(xué)十二冊(cè)語文書后面的“生字表”聽寫一遍，然后讓孩子填上，對(duì)照課書找不出寫錯(cuò)的，把它摘下來重考，直至全部掌握。同時(shí)，對(duì)其中的多音字、形近字，采取填、組詞語的辦法鞏固記憶。

　　(3)詞語。小學(xué)階段對(duì)詞語的要求是：正確讀寫學(xué)過的常用詞語，能聯(lián)系上下文理解正確詞義，做到大部分會(huì)用;在一定語言環(huán)境中，能辨析近義詞，會(huì)找反義詞;對(duì)學(xué)過的常用詞語，能按一定的規(guī)則進(jìn)行搭配，按要求進(jìn)行邏輯歸類;會(huì)正確使用學(xué)過的成語;了解流傳在人民群眾中的常用諺語和歇后語;有效積累一定數(shù)量的詞語。

　　詞語的掌握是個(gè)日積月累的過程，復(fù)習(xí)的難度比前兩部分大。孩子們復(fù)習(xí)時(shí)間有限，較好能用“化整為零”、“積少成多”的辦法，并把“近義詞”、“反義詞”、“容易用錯(cuò)的詞”作為重點(diǎn)，做出計(jì)劃，每天定量復(fù)習(xí)。同時(shí)，讓孩子抓緊時(shí)間積累一些成詞、諺語、歇后語，只是要求可以靈活一些，雖然“多多益善”，但也要“量力而行”。

　　(4)句子。按教學(xué)大綱的要求，孩子們應(yīng)當(dāng)能夠做到：會(huì)正確使用常用詞語和關(guān)聯(lián)詞語造句;掌握幾種常見句式的變換(“把”字句，“被”字句，陳述句改疑問句或反問句，變化敘述句的人稱);能區(qū)別句子的“主干”和“枝葉”，會(huì)擴(kuò)句和縮句;能修改常見的病句;能結(jié)合上下文理解含義比較深刻的句子。

　　幫助孩子復(fù)習(xí)句子，范圍不太好把握。可以充分利用孩子做過的加油站和卷紙，讓孩子把上邊做錯(cuò)的地方重做一遍。(當(dāng)然，這種做法也適用于復(fù)習(xí)其他部分的內(nèi)容。孩子做過的加油站和卷紙是很寶貴的復(fù)習(xí)資料，特別是經(jīng)過老師批改過的，更為寶貴。千萬不能一學(xué)完就給扔了。)

　　(5)語法。小學(xué)階段這部分內(nèi)容要求不高，只要求孩子能初步認(rèn)識(shí)詞性，掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等六類實(shí)詞，和副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類虛詞;掌握常用基本詞組，正確進(jìn)行搭配和造句。

　　(6)修辭。小學(xué)階段對(duì)這部分內(nèi)容的要求是：認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問六種常用的修辭方法，并能做到正確判斷;將比喻、擬人、夸張等修辭方法用于作文之中。

　　(這兩部分內(nèi)容，只要孩子能跟住老師領(lǐng)著進(jìn)行的復(fù)習(xí)就行。如果老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)后，孩子仍有沒掌握好的地方，家長(zhǎng)再做些重點(diǎn)輔導(dǎo)。)

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