北京小學人教版數(shù)學二年下電子課本

2020-03-07 20:29:35 　來源：百度文庫

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部分資料截圖如下：

培養(yǎng)小學二年級孩子好的數(shù)學學習習慣應著重從以下幾個方面來進行：

一、注意力方面：

針對孩子的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創(chuàng)設孩子感興趣的、能夠吸引孩子注意力的情境，將數(shù)學活動與游戲、童話有機結合起來，時不時來吸引孩子的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調動起孩子積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠孩子自主探索找到答案的，教師要放手給孩子，不包辦代替，讓他們去嘗試、體驗，把課堂真正還給孩子。這樣，定能解決孩子注意力不夠集中的問題。

二、聽講方面：

傾聽是孩子重要的學習素養(yǎng)，成績好的孩子往往是那些較會傾聽的人，要培養(yǎng)孩子的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。

1、讓孩子“心靜”：剛上課的一兩分鐘內，孩子的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓孩子在這一時間內調整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練孩子養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在孩子異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，孩子跟著齊拍三下，然后坐好。

2、讓孩子“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內容可以讓孩子復述老師的講話或孩子的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算訓練，培養(yǎng)孩子的聽覺注意力。

3、讓孩子“會神”：要想回神，就得聽懂，孩子光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應注意引導孩子聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。

4、在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，孩子只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起孩子的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，孩子的思維被激發(fā)，在教師的引導下就會更樂于傾聽。

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