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一條腿走路”難走穩(wěn)
孩子不喜歡某一門課，對其情緒和學習積極性會有干擾。某孩子語文成績較好，但數(shù)學不理想。去年分班考他從B班升到A班，由于形象思維能力較強，卻缺乏理性的邏輯思維，總喜歡問為什么，因此數(shù)學老師對他不耐煩，他學得也很痛苦，一上數(shù)學課就頭疼，形成了惡性循環(huán)。
北京教院附中初中教師喬白云：
嚴重偏科對孩子來說是很大損失。成績較好的孩子會拼命咬牙學習彌補不足，而學習成績處于中下游的孩子很可能直接放棄。中考拼的是總成績。即便未來實行中考改革后，孩子可根據(jù)喜好選擇部分科目診斷，但仍有“物理、生物(化學)須至少選擇1門”的限制。如果考生某科成績過低，會對入學造成很大影響。
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想要解決偏科問題，幫助孩子建立自信邁向成功
如果孩子是由于對某些科目感興趣，在這些科目上成績大幅上升而導致學科間出現(xiàn)較大差距，可總結(jié)學科成績上升經(jīng)驗，并試著用在薄弱學科上，也能帶動整體成績上升。如果是由于某些學科下降導致偏科，孩子要發(fā)現(xiàn)弱勢科目的學習習慣和方法等問題，如學語文不愛讀書、積累;學數(shù)學不愛做題;學外語不背單詞等。
想要解決偏科問題，孩子要合理安排時間，在薄弱學科上多花時間和精力。如果不只一門學科薄弱，那么可選擇較易突破的學科集中精力，先在該學科上建立興趣和自信，再以此類推，各個擊破，這樣做的效果會比同時沖擊兩三個學科更有效。
孩子要對自己有正確認識，學會根據(jù)自身智力特點、學習任務與要求，靈活制訂學習計劃，選取適當有效的學習方法。同時，要嘗試接受不同風格的老師，理解、接納老師，消除對老師的隔閡和抗拒心理。當孩子有偏科苗頭出現(xiàn)時，老師和家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子欠缺，有針對性地布置功課。對孩子興趣不高的學科，要適當降低要求，努力培養(yǎng)其學科成就感。
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